苗岭深处播撒
知识雨露
-全国模范教师王忠华的故事
无论怎么贫瘠的地方，秋天都会给人带来收获喜悦。深秋，沿着崎岖蜿蜒的水泥公路，笔者驱车来到息烽县永靖镇安马村，这是一个少数民族村落，
苗族占该村总人口80%以上，在村子中央有一片隆起的高地，安马小学就坐落在这里。远远的，我们就能听到悠扬欢快的广播体操旋律。
给我们打开校门的就是刚刚获得全国“模范教师”和“中小学优秀德育课教师”两大荣誉的王忠华老师。当笔者问及获奖这件事情，他憨厚地笑笑说，“还是不够，离党和人民的要求还远着呢。”
“看，这是个二年级娃娃，他父亲我教过，他爷爷我也教过。”王忠华很自豪，“我教他家三代人了。”1968年8月，刚刚初中毕业的王忠华毅然回到家乡，由于他曾经参加过全国大串联，见过世面；与原来的两名教师相比，他的学历也要高些，所以他成了这个学校的校长。这一干就是39年。其间，他有很多机会走出大山，但他都放弃了。1977年恢复高考，当大队长的二叔两次给他拿来了上大学的推荐表，他都是填了又撕掉。“谁不想有个好的工作环境，可这里的孩子们离不开我呀！”王老师提到孩子时显得无比真诚。
在王忠华老师39年的
教育生涯里，前面31年是民办教师，直到1998年才转为公办。“刚到学校时，我们和村里的群众一样，是按照出工的时间评工分，年底和大家一样分粮食。1974年后好一点，能拿‘提成’工资，每月10多块钱，后来村里创办‘五七农场’，学校分得了一块地，我们几个老师就在课余种地种菜贴补生活。”回忆起那段工不工农不农的经历，王老师感慨良多。我们了解到，王忠华老师其实早就有“转公”的机会，可他一次次都主动让给了其他老师。“我家里有田有地，工资少点也还有退路，他们比我难，就让他们先转吧。”为此，他没少和妻子怄气。
“我刚来的时候，学校就只有3间土墙房。从山里搬些石头来简单垒砌一下，上面搭一块木板就成了课桌，学生需每天从家里带个小板凳来，放学了，又搬着板凳回家去。”上任伊始，王忠华做的第一件事就是带领师生上山割草盖教室，从3公里外的地方挑石灰渣平整地面。后来又组织村民投工投劳，修缮校舍，在拆换枯朽房梁时，一根檩条突然滚落下来，把他撞出去3米多远，昏迷好久他才醒来。
1980年，王忠华带领村民翻修校舍。在开山采石场上，一块大石突然从高处滚下来，他反手托住石头，喊村民躲避，可石头溅起的一根钢凿却深深扎进他的脚踝，这次受伤给他留下了永远的痛，至今走路还一瘸一拐，天晴下雨更是疼痛难忍。
1998年，借“义教工程”东风，他又四处奔走，争取到香港宝莲禅寺募集的20万元捐款，重修校舍，在将近两年的时间里，他吃住在工地，既当质量监督员，又当工人，在他的带动下，很多村民自发参与学校建设，这才有了今天的小学。
王忠华为学校建设不遗余力的同时，还动员家人勒紧裤腰带为学生垫付学费，30多年来，累计垫付学费3万多元。在这个穷山沟里，3万元钱就可以修一栋像样的房子了，可王忠华一家却还住在祖上留下的三间土墙房子里。
“我自己就是苗族，更应该为少数民族多学知识
文化尽点绵薄之力。”王忠华深深体会过没有知识的苦处。“我们寨子在劳动评工分的年代，全村没有记分员，没人会写算，只有拿竹片烙上不同数量的洞来计数，类似于结绳记事，最后结算时，还得请外面的会计算的人来数竹片上的洞洞。”
安马村地处偏远山区，小孩送来学校后只会说
苗语，不会说汉话。语言障碍，阻隔着孩子对知识的接纳。于是，王忠华结合实际，尝试着对孩子先进行基础的汉语入门，从基本的称呼到常见事物的称谓，一字一句地教孩子们汉语，平常也和孩子尽量用汉语交流、游戏，让学生在短时间内掌握基本的汉语。随着时间的积累，王忠华自创了用苗语和汉话相结合授课的“双语教学”经验，很受学生欢迎。
说起走出大山的学生们，王忠华如数家珍，“在我从教的这30多年，我们这里考出去的学生很多，有的当了县长，有的成了大老板。从这里考出去又回来任教的王润学、熊江、刘兴明等，都曾经是我的学生。”
走出王忠华老师的办公室，已经是黄昏时分，秋风袭来，校园里树影婆娑，那些碗口粗细的梨树、李树和洋槐，都是当年王忠华亲手一棵棵栽种的。树当盛年，王老师却已两鬓斑白。