他从年轻小伙到年近半百，20年寸步不离地守着山洼间破败的教学点……
他反复咀嚼着“守”字的意义，对那些孩子的责任，就是全部的意义……
黄秀和，49岁的
苗族教师，从年轻小伙到年近半百，20年来寸步不离地守着牛角岭山洼间这个破败的教学点。
“只剩一个孩子，我得抱着教，如果一个孩子也没有，我就守好这间教舍，等着下一个孩子来。”黄秀和反复咀嚼着这个“守”字的意义，对那些孩子的责任，就是全部的意义。
一个老师的“学校”可能很多，而黄秀和的坚持是20年，甚至更远。
“你叫邓雅妹吗?”黄秀和斜坐在低矮的课桌一角，他穿着发旧的黑色甲克，神情认真。
“是……”一个怯生生的女孩疑惑半分钟后，大声喊了出来。一次艰难的普通话交谈成功了。
黄秀和弯下腰用
苗语朝孩子们嘀咕几句，座位上的娃娃们立即鱼贯而出，每个人拿着粉笔头趴在地上，不一会儿，5个歪歪扭扭的名字出现在凹凸不平的地上。
南勇教学点的教室光线昏暗，然而记者看到，黄秀和不大的眼睛刹那间笑成了两道细线，连眼角褶皱的鱼尾纹都洋溢暖暖的意味。
今天这个教室里只剩7个孩子，45年来学生最少的一个班。
万宁市长丰镇山架村委会的南勇教学点，1963年建造，三间破旧狭窄的平房，距离牛漏约8公里山路，惟一进村的山道崎岖蜿蜒，一座大山把在这里聚集的30多户苗族人家阻隔在绿林中，与外面的世界遥遥相望。
跋涉：
娃娃们带着锅碗瓢盆越山求学
1月16日上午，阴雨过后的南勇村更加清冷，黄秀和把刚从山下领回来的7本寒假作业发到了孩子们的手中，孩子们的期末考试成绩已经出来，语文的最高分只有65分，这让他十分焦虑。放假的前夕，他还想给孩子放一段远程
教育的片子，摆弄设备的瞬间，他猛然想起，原来从去年的12月18日开始，这里因为故障已经停电了。
双手插在裤袋里，箭步如飞，很有感染力的笑容，49岁的黄秀和更像一个热情充沛的“孩子王”，走到哪都跟着一串孩子。黄亿珍、黄亿霞、蒋晓霞、邓小梅、邓雅妹、陈家伟、盘水升，南勇教学点一年级的5个女生和2个男生。对于苗山的孩子们，黄秀和是一个很重要也很必须的“人物”。
在采访黄秀和之前，记者最初遇见的是热心村民黄玉，三个孩子的
母亲，嚼着槟榔热络地说起了自己的孩子。
她告诉记者，南勇教学点只设一年级，上了二年级的孩子就得到山下的山架小学或者是牛漏中心小学，去年她的孩子曾是黄秀和的学生，她指着教学点已经开了缝的门板说。可是孩子们的走读之路也非常艰苦。
她说，孩子黄亿新、黄亿烈从自家带着做饭用的锅碗瓢盆，到了镇里，和别人家几个孩子“包”个单间，一个学期一个孩子80元左右的租金，就以那样的方式寄读。七八岁的孩子，每天放学就自己去集市买菜，自己动手做饭吃。
“舍不得买肉，大多吃鱼和青菜，没有办法，为了读书。”黄玉立即流露出心疼的表情，她和丈夫每个星期只能拿出20元给孩子们做伙食费，有时孩子们生病，他们只能拜托老师去看一看，担心日日都有，即便这样，读书还是必须的。
黄玉说，上一代的南勇村中，读书人没几个，很小的孩子们只会说苗语，其他的语言都不会，难以跟外界沟通，更别说读书，所以黄秀和老师就是那个教会孩子们拿笔、写字、说普通话的“启蒙人”。
也就是说，黄秀和教会了苗村孩子和外界沟通的语言。
